未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)12月15日在京召開(kāi)。會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書記的重要指示。
未成年人思想道德建設(shè)，在習(xí)近平總書記心中分量很重。
早在地方工作時(shí)，習(xí)近平同志就曾提出精神文明建設(shè)要“從娃娃抓起”，闡明加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，不是權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記站在紅色江山后繼有人的高度，勉勵(lì)少年兒童要堅(jiān)持品德為先、要求學(xué)校把德育放在更加重要的位置。近年來(lái)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)被寫入黨的二十大報(bào)告、政府工作報(bào)告中。
育人之本在于立德，從小把德“立”住，人方能“樹(shù)”起來(lái)，成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有益的人才。
這一次，總書記在重要指示中明確了這項(xiàng)事業(yè)的重要意義和坐標(biāo)方位，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。
戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性何以體現(xiàn)？
從發(fā)展全局看，未成年人的工作，是決定中華民族綜合素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)工作。未成年人思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到我們國(guó)家和民族未來(lái)的精神面貌。
從國(guó)際環(huán)境看，習(xí)近平總書記曾深刻指出“長(zhǎng)期以來(lái)，各種敵對(duì)勢(shì)力從來(lái)沒(méi)有停止對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化戰(zhàn)略”“他們下功夫最大的一個(gè)領(lǐng)域就是爭(zhēng)奪我們的青少年”。對(duì)此，我們不能輸，也輸不起。
從成長(zhǎng)階段看，未成年人認(rèn)知力、判斷力和行為選擇能力尚不成熟、可塑性強(qiáng)。作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，當(dāng)錯(cuò)誤思潮以網(wǎng)絡(luò)為溫床生成發(fā)酵，其思想易受潛在侵蝕?？酆萌松谝涣？圩拥闹匾裕谎远?。
方位明，則思路清。在重要指示中，習(xí)近平總書記就未成年人思想道德建設(shè)作出部署、指明目標(biāo)。
——“持之以恒用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂”
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華。人民至上、自信自立、系統(tǒng)觀念等貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，蘊(yùn)藏著未成年人成長(zhǎng)成才的心靈密碼。
把思政教育“小課堂”與社會(huì)“大課堂”有機(jī)融通，從小培養(yǎng)未成年人對(duì)人民群眾的樸素感情、獨(dú)立自主的探索精神、協(xié)同配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使孩子們?cè)跐撘颇泄瘫九嘣?，自覺(jué)做新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。
——“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”
這是“十五五”規(guī)劃建議中的一項(xiàng)重要部署，總書記在指示中予以強(qiáng)調(diào)。
健全這一機(jī)制，需要學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用、家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任、社會(huì)有效支持服務(wù)全面育人。三者有效銜接、有機(jī)配合，才能更好推動(dòng)思想道德教育體系不斷完善。
——“教育引導(dǎo)廣大未成年人樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”
理想信念是引領(lǐng)人生航向的燈塔。未成年人能否將個(gè)人價(jià)值融入國(guó)家需要，能否成長(zhǎng)為勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時(shí)代新人，從根本上取決于理想信念這個(gè)“壓艙石”是否穩(wěn)固。
堅(jiān)持以理想信念為核心，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要原則。要引導(dǎo)未成年人將社會(huì)主義核心價(jià)值觀銘刻于心，見(jiàn)賢思齊、勤學(xué)不輟、知行合一，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
——“努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”
德智體美勞，這五個(gè)字人們耳熟能詳，彰顯了以德為先、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。
社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，社會(huì)主義是我們對(duì)培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。要讓未成年人領(lǐng)會(huì)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。
一分部署，九分落實(shí)。
習(xí)近平總書記重要指示強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門和群團(tuán)組織要認(rèn)真履職盡責(zé)，合力為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境。
“大手拉小手”，關(guān)鍵在一把手。未成年人思想道德建設(shè)周期較長(zhǎng)、并非顯績(jī)，各級(jí)各地唯有樹(shù)立正確政績(jī)觀，真抓實(shí)干、抓出成效，才能不負(fù)總書記的囑托。
立德少年時(shí)，樹(shù)人天地間。
我們堅(jiān)信，只要一代接著一代努力追求美好崇高的道德境界，中華民族就永遠(yuǎn)充滿希望。
策劃：張曉松
主編：林暉
主筆：王子銘
視覺(jué)：金小茜、賈伊寧
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（責(zé)任編輯：盧相?。?/span>
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